不论有形还是无形，文化都是客观存在，哲学上属物质范畴。文明是人类社会进步及成果，其基本特征表现在政治、经济、军事、外交、社会、文化等方面。从时间演进维度划分为早期文明、古代文明、近代文明、现代文明等；从地理分布维度划分为东方文明、西方文明等；从族群特征划分为华夏文明、基督教文明、阿拉伯文明、印度文明等。
在哲学上，文明属物质范畴。文化是文明最关键的特征，是文明得以产生和延续的基础。许多文明实际上就是包括许多国家和地区的文化圈。历史地看，人类社会早期的分散部落，包括游牧、种植、狩猎和采集等社会，有着更原始的文化，但还没有文明，直到新石器时代，农业革命（约公元前 8,000 and 5,000年）才开启了人类文明。
因此，相比之下，文明就是一种所谓的“先进”文化。一种文化开始衰落的时候，文明就伴随着发生了。知识是人们对客观世界的感知和认识，在哲学上属意识范畴。知识的分类方法很多，从其反映的对象维度，可分为自然知识（关于自然界的知识）和文化知识（关于人类社会的知识）。知识的产生、记录、传播和应用都属于文化。通过学习获得知识（即使很渊博）仅有了浅薄的文化（“教学”行为层面），而把知识用于实践，改进人们的行为及规范，乃臻于深厚的文化。
经常听人说有知识没文化，知识和文化的本质区别是什么，你是怎么理解的？
知识和文化是两个不同概念，明白了二者的区别，也就通晓“有知识没文化”的意义。 知识是人们通过实践活动获得的对客观事物的认识；而文化是人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和。二者最明显的区别：知识是人们对客观事物的正确认识，就像天地玄黄、寒来暑往等，知识是客观的，没有主观色彩；而文化既是人类创造的产物，就必渗透了人类的情感、思想。
所以文化有民族、国家之别，而知识则不因地域、政治、历史而变。 文化受到诸多因素的影响，下面略作说明。构成某地文化的因素一般有：一、自然环境。人们常说，“一方水土养一方人”，这就是自然条件对人们的生存质量与心理状况的影响，并因此而形成特定的区域文化。比如南方水乡的节日龙舟比赛，在多旱少雨的晋西北就绝无可能，而苍茫、恢宏又凄然、悲壮与黄土高原的千沟万壑、连绵起伏地貌相契合的信天游又只能是黄土高原的“特产”！二、地理条件。
“唱山歌喽，……”，神秘、幽深的大山便是山歌不竭的源泉；而古代山西便利的交通及境内丰富的食盐资源则孕育了不胜枚举的成功晋商。三、典范人物潜移默化可以带动特定区域的文化特色。比如有清时安徽桐城的方苞、姚鼐等人的“桐城派”极大地影响了桐城文化。 而知识因是人们客观认识，并不受主观影响，历史、政治、地域对其影响也微乎其微。
如圆周率，无论是祖冲之发现时的南北朝还是二十一世纪的今天，也不管是在华夏大地还是南非的好望角，它总是3.1415926……。无论时间、空间，历史、地缘，它总是兀。又如我们做发面食物一样，无论哪方人士，要想吃不酸不碱的馒头大饼，总要运用酸碱中和原理。 总之，知识不受外力影响，而文化既带有人类情感，又深受地域、自然、族群的影响。
什么指责一个人往往会说“有知识无文化”，这是什么意思？所说的“文化”究竟是什么？
题主的问题是，什么指责一个人往往会说“有知识无文化”，这是什么意思？所说的“文化”究竟是什么？我认为，知识是来自于学校的教育，是经验。而文化是一种现象，属于精神财富。知识是人们在实践中得来的产物。而文化则要追究到历史、来源、发展等的知识。可以说知识是对文化的支撑。公益人雷闯公开承认性侵志愿者、实习生，向受害女生道歉，考虑自首。
这是一则新闻，我从朋友圈中的一篇文章里看到的。知名公益人雷闯毕业于上海交通大学毕业，研究生学历。雷闯的事就很真实的向我们反映了，知识能为雷闯提供生存技能，他的学历就是他的凭证。接受过教育的人我们可以说他有知识，但他不一定有文化。公益人利用职位之便性侵女学生。老师猥亵孩童，校方包庇。校长带多名女学生开房。
